2 žingsnis. Apibrėžkite savo projektą

Aprašymas/įgyvendinimas:

Dabar atkreipkime dėmesį į konkretų jūsų darbą.

Įsivaizduokite, kad į šį dalyvavimo procesą žvelgiate kaip į projektą. Pirmasis jūsų žingsnis – apgalvoti tikslus. Koks jūsų darbo tikslas? Kokiose srityse norite, kad vaikai dalyvautų? Ir apskritai, kodėl norėtumėte įtraukti vaikus?

Šiame etape labai svarbu aptarti, kaip vaikai gali bendradarbiaudami kurti veiklą ir kaip jie gali nuspręsti, ką bei kokiu būdu norėtų įtraukti.

2.1 etapas. Apibrėžkite darbo tikslus    

Orientaciniai klausimai:

  • Kodėl į savo darbą norite įtraukti vaikus?
  • Ko norite pasiekti įtraukdami vaikus?
  • Ką norite pasiekti savo darbu?
  • Kokį poveikį norėtumėte matyti?

2.2 etapas. Užtikrinkite (bent jau patyrinėkite) vaikų inicijuotą dalyvavimą

Orientaciniai klausimai:

  • Kaip vaikai gali priimti sprendimus arba dalyvauti sprendimų priėmimo procese?
  • Kaip vaikai gali pareikšti savo nuomonę dėl temų, kuriose jie norėtų dalyvauti?
  • Kaip vaikai gali kartu kurti veiklą? (Bendras kūrimas yra svarbiausias dalykas siekiant, kad dalyvavimas būtų prasmingas!)
  • Kokią naudą vaikai gaus dalyvaudami veikloje? 
  • Ką norėtumėte, kad vaikai, vertindami savo dalyvavimą, prisimintų?

Nepamirškite, kad yra daugybė būdų, kaip vaikai gali prisidėti prie dalyvavimo. Viena vertus, jūsų darbe gali būti (ne visada) įmanoma, kad vaikai inicijuotų ar vadovautų dalyvavimui. Tačiau užtikrinti, kad neatsidurtumėte priešingame spektro gale, visada įmanoma. 

2.3 etapas. Apsvarstykite įvairias dalyvavimo savo darbe formas ir (arba) struktūras

Orientaciniai klausimai:

  • Kokiais būdais vaikai gali dalyvauti jūsų darbe?
  • Kokia forma vaikams geriausia prisidėti? 
  • Ar veikla bus vykdoma internetu, ar susitikus asmeniškai?
  • Kokiose nelaimių rizikos mažinimo temose norėtumėte, kad vaikai dalyvautų?
  • Kodėl svarbu, kad vaikai sužinotų apie šias konkrečias nelaimių rizikos mažinimo temas?
Pavyzdys:
  • Suomija. Vaikai dalyvauja savanoriškose ugniagesių komandose (Valtteri Tervala)
Priemonės/ištekliai: