Etap 4. Dowiedz się, co musisz zrobić, żeby współpracować z dziećmi
Opis/Wdrożenie:
Współpraca z dziećmi wymaga uwzględnienia dodatkowych czynników. Jest to kluczowe, ponieważ zapewnienie znaczącej i bezpiecznej współpracy z dziećmi różni się od pracy z dorosłymi
Po ukończeniu trzech następnych kroków zalecamy skonsultowanie się ze specjalistą w zakresie współpracy z dziećmi. Pozwoli to zagwarantować, że żaden istotny aspekt nie został pominięty. Należy pamiętać, że zapewnienie etycznej i bezpiecznej pracy z dziećmi musi zawsze być Waszym najwyższym priorytetem.
Krok 4.1. Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa
Pytania pomocnicze:
Jak bezpieczne są działania, w których mają uczestniczyć dzieci?
Czy przeprowadziliście ocenę ryzyka? Dlaczego nie?
Czy Wasza organizacja wdrożyła politykę zapewnienia dzieciom bezpieczeństwa?
Jakie specjalne środki bezpieczeństwa należy zapewnić dla danych prac?
W jaki sposób możesz zagwarantować, że wszyscy zaangażowani dorośli będą odpowiednio wyszkoleni w zakresie bezpieczeństwa dzieci, a procedury będą przestrzegane?
Krok 4.2. Dowiedz się, jakie materiały (prawne) są konieczne przy współpracy z dziećmi.
Pytania pomocnicze:
Jakich materiałów potrzebujesz, żeby przygotować aktywności odpowiednie do wieku dzieci?
Jak wygląda proces uzyskiwania zgody od dzieci? Jak wygląda proces uzyskiwania zgody od rodziców?
W jaki sposób zapewnisz uzyskanie wszystkich potrzebnych zezwoleń?
Krok 4.3. Zadbaj o to, aby współpraca z dziećmi była etyczna i znacząca
Pytania pomocnicze:
Czy znasz dziewięć podstawowych wymagań dotyczących etycznej i znaczącej współpracy z dziećmi?
Które procedury stanowią największe wyzwanie? Jakie procedury należy opracować, żeby zapewnić istnienie dziewięciu filarów?
The Nine Basic Requirements for Meaningful and Ethical Children’s Participation
Save the Children
Nine basic requirements for ensuring meaningful and ethical participation of children.
Przykłady:
- CBSS Child Safeguarding Policy: https://childrenatrisk.cbss.org/wp-content/uploads/sites/10/2020/12/CBSS-Child-Safeguarding-Policy-2024.pdf
- Guidance on the use of photos of children: https://childrenatrisk.cbss.org/wp-content/uploads/sites/10/2022/03/CBSS-Guidance-on-photos-with-Children-2022.pdf
Narzędzia i materiały:
- Przykładowe odpowiedzi na powyższe pytania:
- National Society for the Prevention of Cruelty to Children Writing safeguarding policies and procedures: https://learning.nspcc.org.uk/safeguarding-child-protection/writing-a-safeguarding-policy-statement
- National Society for the Prevention of Cruelty to Children Safeguarding training courses: https://learning.nspcc.org.uk/training
- Save the Children, US: What is Child Safeguarding?: https://www.savethechildren.org/us/what-we-do/safeguarding-children
- Timeout Dialogue: https://www.timeoutdialogue.fi/ (concept specifically for young people under development: https://www.dialogpaus.fi/unga/)
- Child centred disaster risk reduction: https://www.unicef.org/vietnam/child-centred-disaster-risk-reduction
- Child centred DRR toolkit: https://resourcecentre.savethechildren.net/document/child-centred-drr-toolkit/
- UNICEF, example consent form: https://www.unicef.org/mena/media/15151/file
- Key things to consider for organisations when working with children: https://emergingminds.com.au/resources/an-overview-of-child-participation-key-issues-for-organisations-and-practitioners/#information-for-organisations
- Save the Children – The Nine Basic Requirements for Meaningful and Ethical Children’s Participation: https://resourcecentre.savethechildren.net/pdf/basic_requirements-english-final.pdf/