{"id":662,"date":"2024-07-24T10:45:32","date_gmt":"2024-07-24T10:45:32","guid":{"rendered":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/?page_id=662"},"modified":"2025-01-22T14:05:36","modified_gmt":"2025-01-22T14:05:36","slug":"etap-2-zdefiniuj-swoj-projekt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/polski\/etap-2-zdefiniuj-swoj-projekt\/","title":{"rendered":"Etap 2. Zdefiniuj sw\u00f3j projekt"},"content":{"rendered":"\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Opis\/Wdro\u017cenie:<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Teraz wi\u0119c chcieliby\u015bmy, aby\u015bcie zwr\u00f3cili uwag\u0119 konkretnie na Wasz\u0105 prac\u0119. Wyobra\u017a sobie ca\u0142y proces w\u0142\u0105czania dzieci jako projekt. Pierwszym etapem tego projektu jest zastanowienie si\u0119 nad celami. Jaki jest cel Twojej pracy? W jakie jej obszary chcia\u0142(a)by\u015b w\u0142\u0105czy\u0107 dzieci? I dlaczego w og\u00f3le chcesz, \u017ceby w niej uczestniczy\u0142y?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Skonsultujcie si\u0119 ze wsp\u00f3\u0142pracownikami i porozmawiajcie z osobami, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 w tym uczestniczy\u0107. Dzi\u0119ki temu zar\u00f3wno Wy, jak i Wasi wsp\u00f3\u0142pracownicy b\u0119dziecie mogli okre\u015bli\u0107 jasne cele.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na tym etapie naprawd\u0119 istotne jest zastanowienie si\u0119 nad sposobami, w jakie dzieci mog\u0105 wsp\u00f3\u0142tworzy\u0107 dzia\u0142ania i jak mog\u0105 one decydowa\u0107 o tym,&nbsp;w co i w jaki spos\u00f3b&nbsp;chc\u0105 si\u0119 w\u0142\u0105czy\u0107.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Krok 2.1. Zdefiniuj cele swojej pracy&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/h2>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pytania pomocnicze:<\/strong>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dlaczego chcesz w\u0142\u0105czy\u0107 dzieci w swoje dzia\u0142ania?<br>Co chcesz osi\u0105gn\u0105\u0107 dzi\u0119ki uczestnictwu dzieci?<br>Kto jest adresatem Twoich dzia\u0142a\u0144?<br>Jaki wp\u0142yw powinny wywrze\u0107 Twoje dzia\u0142ania?<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Krok 2.2. Zadbaj o udzia\u0142 dzieci, a przynajmniej&nbsp;rozwa\u017c tak\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107.<\/h2>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pytania pomocnicze:<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W jaki spos\u00f3b dzieci mog\u0105 podejmowa\u0107 decyzje lub uczestniczy\u0107 w ich podejmowaniu?<br>W jaki spos\u00f3b mog\u0105 wyra\u017ca\u0107 w\u0142asne opinie na tematy, w kt\u00f3re maj\u0105 si\u0119 zaanga\u017cowa\u0107?<br>W jaki spos\u00f3b dzieci mog\u0105 wsp\u00f3\u0142tworzy\u0107 dzia\u0142ania? (Udzia\u0142 w ich tworzeniu to podstawa prawdziwego uczestnictwa!)<br>Jakie korzy\u015bci odnios\u0105 dzieci z uczestnictwa w dzia\u0142aniach?&nbsp;<br>Co chcia\u0142by\u015b, \u017ceby dzieci zapami\u0119ta\u0142y ze swojego udzia\u0142u w pracach?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Pami\u0119taj, \u017ce uczestnictwo inicjowane przez dzieci obejmuje ca\u0142e spektrum dzia\u0142a\u0144. Na jednym jego kra\u0144cu znajduj\u0105 si\u0119 dzia\u0142ania w ca\u0142o\u015bci inicjowane i kierowane przez dzieci, co, by\u0107 mo\u017ce, nie zawsze jest wykonalne w Twojej pracy. Zawsze jednak mo\u017cemy dopilnowa\u0107, aby nie znale\u017a\u0107 si\u0119 na przeciwleg\u0142ym kra\u0144cu tego spektrum.&nbsp;<\/em><em><\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Krok 2.3. Zastan\u00f3w si\u0119 nad r\u00f3\u017cnorodnymi schematami i formatami uczestnictwa w Twoich pracach<strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Pytania pomocnicze:<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na jakie, r\u00f3\u017cne, sposoby mo\u017cesz w\u0142\u0105czy\u0107 dzieci w swoje dzia\u0142ania?<br>Jaki format b\u0119dzie najlepszy dla zapewnienia udzia\u0142u dzieci?&nbsp;<br>Czy dzia\u0142ania b\u0119d\u0105 prowadzone online czy stacjonarnie?<br>W jakie obszary dzia\u0142a\u0144 z zakresu ograniczania ryzyka katastrof chcia\u0142(a)by\u015b w\u0142\u0105czy\u0107 dzieci?<br>Dlaczego jest to wa\u017cne, aby dzieci pozna\u0142y te konkretne tematy?<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Przyk\u0142ady:<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Finlandia &#8211;&nbsp;Child participation in voluntary fire brigades (Valtteri Tervala)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Narz\u0119dzia i materia\u0142y:<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Przyk\u0142adowe odpowiedzi na powy\u017csze pytania:<\/li>\n\n\n\n<li>Roger Hart\u2019s \u2018 The ladder of child participation, UNICEF: <a href=\"https:\/\/www.unicef.ca\/sites\/default\/files\/imce_uploads\/UTILITY%20NAV\/TEACHERS\/DOCS\/GC\/levels_of_child_participation.pdf\">https:\/\/www.unicef.ca\/sites\/default\/files\/imce_uploads\/UTILITY%20NAV\/TEACHERS\/DOCS\/GC\/levels_of_child_participation.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>\u2018So you want to consult with children? A toolkit of good practice\u2019, Save the Children: <a href=\"https:\/\/inee.org\/sites\/default\/files\/resources\/So_You_Want_to_Consult_With_Children_final.pdf\">https:\/\/inee.org\/sites\/default\/files\/resources\/So_You_Want_to_Consult_With_Children_final.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Save the Children, Children\u2019s participation in decision-making: Why do it, When to do it, How to do it: <a href=\"https:\/\/resourcecentre.savethechildren.net\/document\/childrens-participation-decision-making-why-do-it-when-do-it-how-do-it\/\">https:\/\/resourcecentre.savethechildren.net\/document\/childrens-participation-decision-making-why-do-it-when-do-it-how-do-it\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opis\/Wdro\u017cenie: Teraz wi\u0119c chcieliby\u015bmy, aby\u015bcie zwr\u00f3cili uwag\u0119 konkretnie na Wasz\u0105 prac\u0119. Wyobra\u017a sobie ca\u0142y proces w\u0142\u0105czania dzieci jako projekt. Pierwszym etapem tego projektu jest zastanowienie&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":201,"featured_media":93,"parent":551,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-662","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/662","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/users\/201"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=662"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/662\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2481,"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/662\/revisions\/2481"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/551"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/media\/93"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cbss.org\/securekids\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=662"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}